Vann blir til is i Bjørnhaugen barnehage

Kunst, kultur og kreativitet:
Vi fant frem maling i fargene blå, gul, rød og grønn- de samme fargene som det samiske flagget. Fargene skulle brukes til å blande i vann, sammen med glitter. Vi hadde aktiviteten ute og flyttet ut småbord som vi hadde maling, vann, glitter og former på. Barna stod rundt bordet og fikk velge farge og blande den med vann og glitter.


Formene ble plassert ved veggen ute (med en tråd i) og det var så kaldt at dagen etter var vann blitt til is.


Antall, rom og form:

Barna fikk i oppgave å hente ulike former i lekekassen ute som vi kunne bruke til å helle fargevannet oppi. Det var f.eks former som trekanter, sirkler, firkanter, dype, grunne, små og store. Det ble mange til slutt.


Dagen etter tok barna, ved hjelp av litt varmt vann, isskulpturene ut av formen. Vi kunne studere de ulike formene fra alle kanter og fikk hjelp av en voksen til å henge de opp ute.


Språk, tekst og kommunikasjon:

Vi hadde samtale under hele prosessen. Både i forhold til forberedelse, gjennomføring og avslutning. Vi undret oss sammen med barna- HVA har skjedd? Vi satte ord på utstyr vi brukte og la vekt på å sette ord på begreper.


Barna i prosjektgruppen tok bilder underveis med I-paden. Etter kunsten var hengt opp så vi på bildene fra I-paden via projektor og repeterte hva vi hadde gjort.


Vi hadde samisk kultur som hovedtema denne perioden derfor valgte vi fargene i det samiske flagget. Vi ønsket å vise barna at vi kan ha ulike aktiviteter ute. Samtidig ønsket vi å sette fokus på hva som skjer når det er kaldt ute og undre oss sammen med barna.

Digitale aktiviteter i Neskollen barnehage

I Neskollen Melkevegen barnehage startet to avdelinger opp med prosjektet Digital praksis i barnehagen og etter hvert som vi har fått kjøpt inn mer utstyr har de andre avdelingene også kommet til. Den første tiden har blitt brukt til å bli kjent med IPAD og ulike apper. Noen avdelinger har kommet lenger enn andre men felles for alle er at vi er på uforskerstadiet der vi prøver nye ting sammen med barna. Selv om prosjektet digital praksis i barnehagen snart er over er vi i full gang med å videreutvikle oss og kommer til å ha stor fokus på dette videre framover.

Prosjekleder: Region Romerike og Vest er i avsluttningen på sitt prosjekt, men det pedagogiske arbeidet og deling på vår felles blogg fortsetter. 

Her er noe av det vi driver med i barnehagen:

IKT-samlinger: En gang i måneden har vi IKT-samlinger for personalet der det rullerer hvem som er med. På disse samlingene har deler vi erfaringer med hverandre og inspirerer hverandre til videre arbeid.

Bilder: Barna har selv tatt bilder med IPAD og digitalkamera både i barnehagen og på tur. Barna er veldig opptatt av bilde og det var derfor naturlig å jobbe videre med det.. Noen avdelinger har brukt bildene til collager og noen har laget slideshow med musikk.

Photo boot: Barna har tatt bilder av seg selv, andre barn og natur som de har brukt de ulike funksjonene i programmet til å lage morsomme effekter ved kaleidoskop, speiling, virvel, strekk, varmekamera m.m. Dette har vært mye brukt på de fleste avdelinger og er noe mange barn har hatt mye moro med. Foreldre har også fortalt om barn som har hentet mor/far sin IPAD hjemme og lært dette bort til mor/far.

Lydapper: De minste avdelingene har brukt disse appene mye med de minste med bilder og lyd. På 3-4 års avdeling har vi ofte brukt bare lyden og latt barna gjette hva det er for så å vise bildet etterpå så de kan se om de har gjettet riktig.

Puslespill: Mange barn er veldig glad i puslespill. Flere avdelinger har nå også brukt dette på IPAD. Da er det gjerne flere barn som sitter og samarbeider.

Tegneapper: Tegning er morsomt også på IPAD. Mange liker godt å bruke sterke farger og det å kunne viske bort og starte på nytt.

Garageband: Denne appen brukes på flere avdelinger og barna koser seg med å prøve ut forskjellige instrumenter og høre på de ulike lydene de lager.

Mattespill: Særlig de eldste barna i barnehagen har blitt kjent med ulike matteapper.

Spotify: Brukes til å høre musikk, både med barn i gruppe og i større sammenhenger som disco på allrommet.

Youtube: Se på videosnutter/musikkvideoer sammen med barna.

Filmer: 5-6 årsgruppene i barnehagen har laget små animasjonsfilmer. I den ene filmen har de tatt bilder underveis når de har bygget et klossetårn og satt bildene sammen til en film etterpå.

Internettsøk: Barna er nysgjerrige. Ved å ha IPAD lettere tilgjengelig har vi også fått et nytt verktøy til å finne ut ting barna lurer. Det kan være alt ifra å se på bilder av ting de ikke vet hvordan ser ut eller å finne mer informasjon om det de lurer på.

Språkapper: Brukes i mindre språkgrupper til barn som trenger ekstra hjelp og støtte i språkutviklingen og i barnegruppen generelt.

Spillapper: I tillegg har noen avdelinger brukt noe spill som Angry Birds, Cut the rope m.m.

I tillegg brukes IPAD, digitalkamera og pc til å dokumentere hverdagen vår, både i form av utskrifter på veggene på avdelingen.

Forut barneaksjon i Sørumsand barnehage

I Sørumsand barnehagen deltar på Forut barneaksjon. I år er temaet Nepal. Vi har delt arbeidet med Forut i 6 hovedtemaer. Disse er: religion, dyr, levekår i Nepal, barnas rettigheter, kunstprosjekt og kart og klima. Her har Rød avdeling sine barn laget Monki ansikter av Trolldeig. Deretter når deigen var tørket, malte barna Monki ansikter. Monki kommer fra Nepal og barna er veldig glad i han. Hver fredag kan et barn ta Monki med seg hjem og kose seg med han hele helgen. På mandager kommer Monki tilbake og da forteller de hva de gjørt sammen.

Her har Blå avdeling sine barn fargelagt Nepalsk og Norske flagg. En voksen fra Blå avdeling har sammen med barna laget et sted fra Nepal. Barna elsker å fargelegge forskjellige fargeark med bilde av Monki.

Her har vi brukt appen Explain Everithing. Først tok vi bilder av fargearkene og etter det prøvde barna og farge Monki. Så lærte dem hvordan kan de velge forskjellige farger og bruke appen sin på forskjellige måter. Noen har også filmet alt samtidig mens de tegnet. Det var moro å se hvordan bildene kommer av seg selv i etterkant. Det er fint å bruke denne appen fordi det tilbyr mange forskjellige muligheter.

Grevlinger fra Rød og Blå har laget huset til Biswas. Biswas bor i Nepal.
Bjørner har laget dyrene ( klippet og limt) som bor i Nepal.

Vi måtte prøve hvordan det var å spise frokost fra gulvet. Biswas fra Nepal sitter nemlig på gulvet hvis han spiser og han bruker ikke bestikk. Bjørner fra Rød og Blå avdelinge trakk te med varm melk inne og spist Marie kjeks og dyppet den i teen. Barna syntes at det var rart å spise frokost fra gulvet, men det var mange som sa at det var godt og ville gjenta det en gang til.
På flytur til Nepal har barna spist ris og de spiste det med hånd.

Region Vest felles plandag med digitale impulser

I region vest hadde vi felles planleggingsdag 7. november. Vi jobbet  i grupper, vi hadde blandt annet workshop og fikk to timer med opplæring i bruk av iPad. På slutten av dagen fikk gruppene i oppgave å lage en film med bruk av iMovie. Når alle forslagene ble presentert, ble det mye latter og glede. En jury plukket ut beste forslag, og premien var en klem fra selveste barnehagedirektøren Yngvar.

Profesjonsfaglig digital kompetanse i Norlandia barnehagene

Barnehagenes ansatte skal få kunnskaper, holdninger og erfaringer slik at deres digitale kompetanse øker. På den måten sikrer vi at alle barn i Norlandia sine barnehager får erfaringer med hensiktsmessig bruk av digitale verktøy.

Profesjonsfaglig digital kompetanse i Norlandia barnehagene

Kreativ bruk, innsikt i pedagogiske prosesser, IKT som verktøy i spesialpedagogikk, språkopplæring og andre læringsprosesser. Bildebruk, etikk, personvern, barnehagen i sosiale medier og tradisjonelle medier. Dokumentasjon og pedagogisk bruk av dokumentasjon.

Barnehagen må være bevisst hva de kommuniserer ut og åpner opp for av deling fra sin virksomhet, særlig dokumentasjon om barna. Fokus på de voksnes definisjonsmakt i dokumentasjonsarbeidet, personvernloven har sine begrensninger da barnehageansatte også har ansvar for at barnas integritet ivaretas.


Profesjonsfaglig digital kompetanse from Norlandia Barnehagene on Vimeo.

Hensiktsmessig bruk

Utgangspunktet for hensiktsmessig bruk er pedagogiske- og kreative prosesser. Slike prosesser kan være både vokseninitierte og/eller starte i barnegruppa. Digitale verktøy skaper nye muligheter i eksisterende praksis og kan starte unike prosesser som videreføres i mer tradisjonelle rammer. Fortellerglede, analoge og digitale bøker, skape egene bøker, lage filmer, aimasjon, digital skattejakt m.m. Medieinntrykk kan påvirker leken- barnehagen kan da bidra til felles referanser om det er få av mange som ikke har de samme referansene. På samme måte som når vi f.eks leser Kardemommeby om mange har vært på teater i helgen og vi ser det påvirker leken. Spill, foto, lage film, tegninger, finne ut mer om det barna er interessert i og fordi det er gøy.


Intro til prosjektet from Norlandia Barnehagene on Vimeo.

Sosial utjevning

Barnehagen har som mandat og være sosialt utjevnende. Det handler både om de barna som spiller aleine hjemme og det handler om de som ikke har tilgang. I barnehagen skal alle få erfare sosiale prosesser og kreativ bruk.

Pedagogisk oppfølging

Det er ikke gitt det er hensiktsmessige prosesser fordi barna tilsynelatende er fornøyde, de voksne må være tilstede, følge opp og vite hva som skjer. Derfor er det avgjørende at barnehagenes ansatte har profesjonsfaglig digital kompetanse.


I prosjektet jobber vi mye med kompetanseheving rundt etikk, bildebruk og personvern.


For mer inspirasjon se også digital praksis i Myrertoppen barnehage.

Prosjektbloggen

Bloggen inneholder tips, informasjon og innhold fra pilotprosjektet. Bloggen er en ressursbank, digitalt galleri og arkivskap fra alle barnehagene.

Orientering til prosjektansvarlige

Region Romerike og Vest startet høsten 2014,  region Troms, Norland og Oslo startet opp våren 2015

Mer om Norlandia barnehagene, se HER

Arbeidsmetode i prosjektet

To prosjektansvarlige i hver barnehage kurses over en hel dag, de får oppfølging, veiledning og tilgang til ressurser som kan brukes til kunnskapsdeling med øvrigt personale. De to prosjektansvarlige videreføre prosjektets målsetting inn i egen barnehage slik at de kan jobbe med digitale verktøy på en måte som passer inn i deres praksis. På prosjektbloggen deler vi kunnskaper og erfaringer fra prosjektarbeidet. De daglige lederne er enten med på denne dagen, eller får informasjon om innhold og arbeid i prosjektet av prosjektleder i andre sammenhenger. Det er viktig at leder har innsikt og oversikt i dette arbeidet, da det handler om pedagogisk praksis i barnehagen.

Faglig orientering

Heldagskurs med prosjektansvarlige, to fra hver barnehage

Gjennomgang av innhold og ressurser i prosjektet
Gjennomgang av prosjektperiodeplan
Forventningsavklaring
Leveranse

Innhold

Kreativ bruk av digitale verktøy
IKT i Rammeplanen
Spillglede i barnehagen
Språkarbeid i barnehagen
De yngste
Pedagogisk dokumentasjon
iPad som verktøy i lek, læring, kreativitet og spesialpedagogikk

Veiledningsfilmer og Apptips

Kreativ bruk av digitale verktøy
Spillglede i barnehagen
Div AppTips, se mer HER

Informasjonsskriv

Forslag til IKT framdrift
Informasjonsskriv til foreldrene
Om dokumentasjon
Innholdet i utstillingen
Etikk, bildebruk og personvern
Stikkord til møter

Ulike veilderer

Veiledere, didaktiske opplegg
Veiledere, "hvordan bruke enkelt apper"